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Abla9303 a écrit:
Justement le soucis serait par rapport à mon stage , il y a plusieurs écoles près de chez moi mais je ne suis pas sûre de trouver de classes ulis sauf s'il y en a obligatoirement dans chaque école ? ...
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Abla9303 a écrit:
Justement le soucis serait par rapport à mon stage , il y a plusieurs écoles près de chez moi mais je ne suis pas sûre de trouver de classes ulis sauf s'il y en a obligatoirement dans chaque école ? ...
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C.C. a écrit:
Pour ton stage, je te conseille de ne pas te focaliser sur un élève en particulier car le but de ton stage est justement de t'intéresser à la profession de l'enseignant.
Ca ne t'empêche pas de passer dans les rangs bien sûr ! Ou d'observer les élèves, mais tu apprendras plus sur le métier en restant focus sur l'enseignant.
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Abla9303 a écrit:
Est-ce que tu pourrais m'en dire un peu plus sur cette méthode s'il te plaît ?
Je suis novice
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Douce perle a écrit:
Salem.
Est ce que ce n'est pas mature de détecter des enfants dys au cp?
Ils sont en phase d'apprentissage ,il est normal que certains aient certaines difficultés qui ne soient pas forcément liées au dys mais qui peuvent être confondues ?
La question est un peu hors sujet de ton post mais c'est une question qui me taraude un peu.
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Amande dorée a écrit:
Salam aleykum,
Sujet très passionant. Avant tout, je te souhaite de bonnes choses dans tes apprentissages.
Je voulais simplement signaler qu'on ne détecte les éventuels dys qu'à partir de 9 ans environs donc l'équivalent de la troisième primaire. Avant cela oui il y a des troubles mais pas encore l'étiquette à proprement parlé de DYS. Donc au cp pas l'occasion d'étudier un réel cas de dys diagnostiqué.
Concernant la méthode globale, elle n'est pas la clé de la réussite pour tous les enfants. Il faut du vocabulaire et déjà un certain bagout d'éveil. Mais une fois qu'on a le déclic, on sait lire. Mais effectivement, pour certains élèves c'est long, décourageant et peu fructuant...
L'idéal est la méthode syllabique mêlée à un peu de globale...
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Amande dorée a écrit:
Salam aleykum,
Sujet très passionant. Avant tout, je te souhaite de bonnes choses dans tes apprentissages.
Je voulais simplement signaler qu'on ne détecte les éventuels dys qu'à partir de 9 ans environs donc l'équivalent de la troisième primaire. Avant cela oui il y a des troubles mais pas encore l'étiquette à proprement parlé de DYS. Donc au cp pas l'occasion d'étudier un réel cas de dys diagnostiqué.
Concernant la méthode globale, elle n'est pas la clé de la réussite pour tous les enfants. Il faut du vocabulaire et déjà un certain bagout d'éveil. Mais une fois qu'on a le déclic, on sait lire. Mais effectivement, pour certains élèves c'est long, décourageant et peu fructuant...
L'idéal est la méthode syllabique mêlée à un peu de globale...
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Abla9303 a écrit:
Mais si je me concentre uniquement sur l'apprentissage de la lecture , ce sera court une semaine
Combien d'heures de lecture faites-vous par semaine ?
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Abla9303 a écrit:
Justement l'orthophoniste pointait du doigt les professeurs justement qui étaient "incapables" selon elle de détecter les troubles dys des enfants, selon elle plus on détecte tôt un trouble , plus l'enfant a de chance de s'en sortir puisqu'il ne sera pas frustré de ne pas réussir et ne traînera pas de lacunes ....
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chrisado a écrit:
Vous parlez sans invectives avec beaucoup de bienveillance et respect et une grande générosité sur un sujet délicat. Ça réconcilie avec l'éducation tant décriée.
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Amande dorée a écrit:
Salam aleykum,
Sujet très passionant. Avant tout, je te souhaite de bonnes choses dans tes apprentissages.
Je voulais simplement signaler qu'on ne détecte les éventuels dys qu'à partir de 9 ans environs donc l'équivalent de la troisième primaire. Avant cela oui il y a des troubles mais pas encore l'étiquette à proprement parlé de DYS. Donc au cp pas l'occasion d'étudier un réel cas de dys diagnostiqué.
Concernant la méthode globale, elle n'est pas la clé de la réussite pour tous les enfants. Il faut du vocabulaire et déjà un certain bagout d'éveil. Mais une fois qu'on a le déclic, on sait lire. Mais effectivement, pour certains élèves c'est long, décourageant et peu fructuant...
L'idéal est la méthode syllabique mêlée à un peu de globale...
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Abla9303 a écrit:
Mais si je me concentre uniquement sur l'apprentissage de la lecture , ce sera court une semaine
Combien d'heures de lecture faites-vous par semaine ?
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Abla9303 a écrit:
Hé bien pendant les cours l'orthophoniste disait que c'était au C.P que l'on détectait facilement les troubles DYS ...
Les enfants qui n'arrivaient pas à s'exprimer, à trouver des mots qu'ils voulaient dire , ....
En principe vers 6-7 ans un enfant doit être capable de faire une phrase simple avec sujet verbe et complément , il doit aussi avoir un vocabulaire de 200 mots à peu près ou plus ....
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Douce perle a écrit:
Il existe différentes formes de dyslexies , pour certaines la difficulté consiste à ne pas pouvoir épeler un mot difficile ,ou lire un mot irrégulier ,mais on peut confondre cela avec une simple difficulté ,ou lenteur d'apprentissage .
Tu ne crois pas ?
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